STATUT

PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 31

im. Jana Brzechwy

W SOSNOWCU

(tekst jednolity)

 

______________________________________________________________________________________

Opracowano na podstawie :

Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2024 r. poz. 750 i 854).

Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U.2024.0.737).

Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2023 r. poz. 984 i 1234).

Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 7 lipca 2023 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowej
organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. 2023 poz. 1370).

Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji
i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
(Dz.U. 2022 poz. 1594).

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania
przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowychi etnicznych oraz społeczności posługującej się
językiem regionalnym (Dz. U. z 2023 r. poz. 2737).

Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 31 maja 2023 r. zmieniającym rozporządzeniew sprawie sposobu
prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkołyi placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej
i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. 2023 poz. 1062).

Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 6 lutego 2023 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów
z niepełnosprawnością intelektualnąw stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły
I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej
(Dz.U. 2023 poz. 312).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. z 2001 r. Nr 61 poz. 624 ze zm.)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.

Ustawa z dnia 20 czerwca 1997 r. Prawo o ruchu drogowym (tj. Dz. U. z 2023 r. poz. 1047).

Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. Kodeks rodzinny i opiekuńczy (Dz. U. z 2023 r. poz. 2809).

 

________________________________________________

STATUT PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 31 W SOSNOWCU

Spis treści:

Rozdział I - POSTANOWIENIA OGÓLNE. 4

Rozdział II - CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA.. 6

Rozdział III - ORGANY PRZEDSZKOLA I ICH KOMPETENCJE. 15

Rozdział IV - ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA.. 22

Rozdział V - PRACA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNA – OPIEKUŃCZA, PROFILAKTYCZNA I TERAPEUTYCZNA.. 24

Rozdział VI - STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH.. 29

Rozdział VII  - PRACOWNICY PRZEDSZKOLA I ICH ZADANIA

         - SZCZEGÓŁOWY ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI 34

Rozdział VIII - WYCHOWANKOWIE, PRAWA I OBOWIĄZKI 37

Rozdział IX - POSTANOWIENIA KOŃCOWE. 40

________________________________________________

Rozdział I
POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

Przedszkole Miejskie Nr 31 w Sosnowcu  zwane dalej „przedszkolem” jest przedszkolem publicznym.

Siedziba przedszkola znajduje się w Sosnowcu, przy ul. Gałczyńskiego 38
tel. / fax:  (32) 290-80-90.

Przedszkole dysponuje pieczątką o treści: 

GMINA SOSNOWIEC
ul. Aleja Zwycięstwa 20
NIP: 644-345-36-72
Przedszkole Miejskie nr 31
ul. Gałczyńskiego 38

Przedszkole Miejskie nr 31
im. Jana Brzechwy
ul. Gałczyńskiego 38
41-215 Sosnowiec
NIP: 644-332-77-66

Organem prowadzącym Przedszkole jest Gmina Sosnowiec.

Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Śląski Kurator Oświaty.

W celach administracyjnych używany jest skrót przedszkola – PM Nr 31 w Sosnowcu.

Przedszkole jest placówką nieferyjną.

Przedszkole działa na podstawie:

• ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2024 r. poz. 750 i 854) oraz rozporządzeń wykonawczych do tej ustawy,
• ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U.2024.0.737).
• aktu  założycielskiego,
• niniejszego  statutu.
• ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2023 r. poz. 984
• i 1234).
• rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 7 lipca 2023 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. 2023 poz. 1370).

 

________________________________________________

Rozdział II
CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA

§ 2

Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie i wychowywanie w zakresie co najmniej podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

Przedszkole wspomaga rozwój i wczesną edukację dzieci od 2,5lat do rozpoczęcia nauki w szkole.  zapewnia możliwość pobierania nauki „edukacji „dzieci niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami.

Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z Ustawy - Prawo Oświatowe oraz wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych:

• wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez fachową organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
• wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
• zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
• organizowanie zajęć, zabaw i odpoczynku z wykorzystaniem treści adekwatnych do poziomu rozwoju dzieci, ich możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnego, naturalnego tempa rozwoju; wspierających indywidualność i oryginalność dziecka, wzmacniających poczucie wartości oraz potrzebę uczestnictwa w grupie;
• organizowanie zajęć rozwijających nawyki i zachowania prowadzące do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo;
• organizowanie zajęć z wykorzystaniem treści adekwatnych do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci, prowadzących do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz zdrowia psychicznego;
• organizowanie zajęć budujących wrażliwość, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, otoczenia, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, sztuk plastycznych;
• organizowanie zajęć pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, rozwijających wrażliwość i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju dziecka;
• organizowanie zajęć umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
• organizowanie zajęć prowadzących do poznania wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby w otoczeniu dziecka oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
• systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe, wynikające z nagłego pojawienia się w otoczeniu dziecka, sytuacji lub zagrożeń, w tym zagrożeń cywilizacyjnych, takich jak patologiczne zjawiska społeczne, psychologiczna ingerencja mediów w rozwój dziecka, nieodpowiedzialne korzystanie z technologii, ubezwłasnowolnienie reklamą, modą, katastrofy, zdarzenia traumatyczne;
• systematyczne wspieranie i rozwijanie mechanizmów uczenia się prowadzące do osiągnięcia przez dziecko poziomu rozwoju umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
• organizowanie zajęć zgodnie z potrzebami. 

Celem przedszkola jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania- uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. Wynikające z powyższych celów zadania, przedszkole realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych: fizyczny, emocjonalny, społeczny, poznawczy.

Sposób realizacji zadań Przedszkola odbywa się poprzez odpowiedni dobór treści, metod i organizację pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej, uwzględniający potrzeby i możliwości rozwojowe dziecka,
w szczególności:

• stosowanie zadań dla dzieci w sytuacjach naturalnych;
• wykorzystanie systemu ofert edukacyjnych;
• organizowanie zajęć o atrakcyjnych dla dzieci treściach z zastosowaniem różnorodnych, w miarę możliwości nowatorskich form i metod pracy;
• stawianie zadań dostosowanych do rzeczywistych potrzeb, możliwości
• i zainteresowań dzieci;
• organizowanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających nawiązywaniu przez dzieci różnorodnych kontaktów społecznych oraz wyrażania własnych emocji, myśli
• i wiedzy w różnorodnej twórczości własnej – werbalnej, plastycznej, ruchowej, muzycznej;
• ukazanie dzieciom piękna języka ojczystego oraz bogactwa kultury i tradycji narodowej i regionalnej;
• upowszechnianie wiedzy ekologicznej wśród dzieci oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagadnień ochrony środowiska;
• upowszechnienie wiedzy o ruchu drogowym wśród dzieci oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemu bezpieczeństwa i zasad poruszania się
• po drodze;
• przygotowanie do podjęcia nauki szkolnej zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego.

Szczegółowe zadania Przedszkola i sposób ich realizacji ustalony jest w planach pracy poszczególnych oddziałów przedszkolnych.

Zadania swoje przedszkole realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych:

• opieki i wspomagania rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku,
• uwzględniania indywidualnych potrzeb dziecka, troski o zapewnienie równych szans, umacniania wiary we własne siły i możliwości osiągania sukcesów,
• stwarzania warunków do rozwoju samodzielności, dążenia do osiągania celów, podejmowania   odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie,
• rozwijania wrażliwości moralnej,
• kształtowania umiejętności obserwacji, ułatwiania rozumienia zjawisk zachodzących w dostępnym dla dziecka otoczeniu: przyrodniczym, społecznym, kulturowym i technicznym,
• rozbudzenia ciekawości poznawczej, zachęcania do aktywności badawczej i wyrażania własnych myśli i przeżyć,
• rozwijania wrażliwości estetycznych, tworzenia warunków do rozwoju wyobraźni, fantazji oraz ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej,
• zapewniania warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego, bezpiecznego postępowania i zachowań pro zdrowotnych.
• planowania działań dostarczających wiedzy nauczycielom, rodzicom oraz dzieciom
• na temat przestrzegania praw dziecka.

W przedszkolu organizowana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna zgodnie z przepisami w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej  w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu rodzicom dzieci i nauczycielom, polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno- pedagogicznej wychowanków.

Korzystanie z pomocy psychologiczno- pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor przedszkola.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka, wynikających w szczególności:

• z niepełnosprawności;
• z niedostosowania społecznego;
• z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
• ze szczególnych uzdolnień;
• ze specyficznych trudności w uczeniu się;
• z zaburzeń komunikacji językowej;
• z choroby przewlekłej;
• z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
• z niepowodzeń edukacyjnych;
• z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
• z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem
• za granicą.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:

• rodzicami wychowanków;
• poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, zwanymi dalej „poradniami”,
• placówkami doskonalenia nauczycieli;
• innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;
• organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu udzielają dzieciom  nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i terapeuci pedagogiczni

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana z inicjatywy:

• rodziców dziecka;
• dyrektora przedszkola;
• nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty prowadzących zajęcia z dzieckiem;
• pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki;
• poradni;
• asystenta edukacji romskiej;
• pomocy nauczyciela;
• pracownika socjalnego;
• asystenta rodziny;
• kuratora sądowego;
• organizacji pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny i dzieci.

W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana dzieciom w formie:

• zajęć specjalistycznych: korekcyjno- kompensacyjnych, logopedycznych,   socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
• porad i konsultacji.
• zajęć rozwijających uzdolnienia.
• zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.

W przypadku dzieci, które uczęszczają do przedszkola i uzyskały opinię o potrzebie wczesnego wspomagania, dyrektor przedszkola, wskaże placówki, które w porozumieniu z organem prowadzącym, organizują zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i róże formy współpracy z jego rodziną.

Indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym obejmuje się dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola. Organizacja pracy następuję w porozumieniu z organem prowadzącym.

Opinie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, wydają zespoły orzekające działające w Poradniach Psychologiczno-Pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych.

Organizowanie nauki religii w ramach planów zajęć przedszkolnych na indywidualne życzenie rodziców, zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.

Realizowanie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, wybranego programu wychowania przedszkolnego zgodnego z nowa podstawą programową, programów własnych opracowanych przez nauczycieli do użytku wewnętrznego oraz innowacji pedagogicznych i eksperymentów.

Zadania przedszkola są dostosowane odpowiednio do wieku dzieci i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących przepisów BHP. Praca wychowawczo- opiekuńczo- dydaktyczna odbywa się według ustalonego porządku dnia, opracowanego oddzielnie dla każdego oddziału, z zachowaniem właściwych proporcji pomiędzy czynnościami związanymi z wysiłkiem fizycznym i umysłowym, a odpoczynkiem.

Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem: 

• dzieci przebywające w przedszkolu są pod opieką nauczycielki, która organizuje im zabawy, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze zgodnie z programem i miesięcznym planem zajęć, 
• dzieci uczęszczające na zajęcia dodatkowe organizowane w przedszkolu są pod opieką osoby odpowiedzialnej za prowadzenie tych zajęć,
• nauczycielka jest w pełni odpowiedzialna za bezpieczeństwo powierzonychjej dzieci, zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym,
• każdorazowo nauczycielka kontroluje miejsca przebywania dzieci (sale zajęć, szatnia, łazienka, plac zabaw) oraz sprzęt, zabawki i inne pomoce,
• nauczycielka opuszcza oddział dzieci w momencie przyjścia drugiej nauczycielki, informuje ją o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków,
• nauczycielka może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni w tym czasie opiekę upoważnionej osoby nad powierzonymi jej dziećmi,
• obowiązkiem nauczyciela jest udzielanie natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna oraz powiadomienie dyrektora i rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach,
• w wypadkach nagłych wszystkie działania pracowników przedszkola bez względu na zakres ich czynności służbowych w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom.

Wycieczki i spacery poza teren przedszkolny powinny odbywać się przy udziale wymaganej liczby opiekunów według regulaminu wyjść i wycieczek przedszkolnych.

Nauczycielom i opiekunom nie wolno organizować żadnych wyjść w teren, w przypadku złych warunków atmosferycznych.

Zasady sprawowania opieki nad wychowankami na placu zabaw oraz w ogrodzie przedszkolnym:

• teren przedszkola jest prawidłowo ogrodzony,
• każdy nauczyciel systematycznie kontroluje sprawność urządzeń rekreacyjnych i zapewnia bezpieczne korzystanie z tych urządzeń,
• woźne oddziałowe i pomoc nauczyciela sprawdzają teren ogrodu przedszkolnego pod kontem bezpieczeństwa przed każdym wyjściem dzieci.

W razie wypadku lub nagłej choroby dziecka każdy pracownik przedszkola zobowiązany jest:

• niezwłocznie zawiadomić dyrektora przedszkola,
• w uzasadnionych przypadkach udzielić pierwszej pomocy i wezwać pogotowie
• oraz  zawiadomić rodziców dziecka.

W czasie pobytu dziecka w przedszkolu odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponoszą: dyrektor, nauczyciele i pracownicy obsługi.

Postępowanie nauczycieli i pracowników przedszkola w przypadku pożaru lub akcji ewakuacyjnej:

• natychmiast wyprowadzić dzieci w bezpieczne miejsce,
• niezwłocznie zawiadomić dyrektora i pozostały personel, a w razie konieczności straż pożarną (998),(112)
• zastosować zarządzenia instrukcji bezpieczeństwa pożarowego, przystąpić do gaszenia pożaru,
• w razie ogłoszenia akcji ewakuacyjnej nauczyciel bezzwłocznie wyprowadza dzieci ustalonymi drogami ewakuacyjnymi,

W sprawowaniu opieki nad dzieckiem i jego bezpieczeństwem konieczne jest przestrzeganie przez rodziców  (opiekunów prawnych) oraz pracowników przedszkola zasad  przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola.

Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe.

Osoba odprowadzająca dziecko do przedszkola powinna w szatni przygotować je do pobytu w przedszkolu, a następnie przekazać je pracownikowi przedszkola, od momentu przekazania dziecka odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponosi przedszkole.

Za bezpieczeństwo dzieci w drodze do i z przedszkola odpowiadają rodzice (opiekunowie) lub inne osoby przez nich upoważnione.

Pracownicy przedszkola mogą odmówić przekazania dziecka podczas odbioru z przedszkola, jeśli osoba odbierająca dziecko:

• jest nieupoważniona lub nie posiada dokument potwierdzającego tożsamość;
• jest nietrzeźwa lub w stanie wskazującym na spożycie alkoholu, tudzież innych środków odurzających;
• jest niepełnoletnia.

Wyjątkiem do punktu 24a, podpunkt c jest dostarczenie przez rodzica/opiekuna podpisanego własnoręcznie oświadczenia o wzięciu odpowiedzialności za odbiór dziecka przez osobę niepełnoletnią – warunek stanowi tu ukończenie przez tę osobę 13-ego roku życia.

Spóźnienia dziecka należy zgłaszać osobiście lub telefonicznie do godziny 8:30.

Dziecko należy odebrać z przedszkola w godzinach pracy placówki (6:00 – 17:00).

W przypadku, kiedy dziecko nie zostanie odebrane z przedszkola po upływie czasu pracy,  nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców/opiekunów o zaistniałym fakcie. Po rozmowie z rodzicem/opiekunem nauczyciel czeka w przedszkolu z dzieckiem do czasu przyjazdu rodzica/opiekuna lub innej upoważnionej do odbioru dziecka osoby.

W przypadku braku możliwości skontaktowania się z rodzicami/opiekunami nauczyciel czeka z dzieckiem w przedszkolu 1 godzinę. Po upływie tego czasu powiadamia najbliższy komisariat policji o niemożliwości skontaktowania się z rodzicami/opiekunami dziecka.

Procedura postępowania w przypadku braku możliwości skontaktowania się z rodzicami/ opiekunami dziecka, nieodebranego z przedszkola:

• nauczyciel wykonuje telefon do domu wychowanka,
• nauczyciel powiadamia dyrektora o zaistniałej sytuacji,
• nauczyciel powiadamia Policję o sytuacji braku kontaktu z rodzicami/ opiekunami,
• Policja odwozi dziecko do odpowiedniego ośrodka opiekuńczego pod opieką nauczyciela,
• sporządzona zostaje notatka służbowa z zaistniałej sytuacji,
• dyrektor powiadamia Sąd Rodzinny o zaniechaniu obowiązków rodzicielskich/opiekuńczych,

 

 

Druk oświadczenia o wzięciu odpowiedzialności za odbiór dziecka przez osobę niepełnoletnią rodzic/opiekun wypełnia, podpisuje własnoręcznie i dostarcza do przedszkola co najmniej dzień przed zaistnieniem zdarzenia. Gotowe druki oświadczenia wydawane są na terenie przedszkola.

 

Przedszkole zapewnia organizację zajęć dodatkowych z uwzględnieniem w szczególności potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka. Ich częstotliwość i forma organizacyjna zależą od wyboru rodziców. Zajęcia te mogą być dodatkowo finansowane przez rodziców/opiekunów.

Działalność przedszkola może być uzupełniona świadczeniami stażystów z PUP oraz wolontariuszy:

• dyrektor informuje wolontariusza, stażystę z PUP o specyfice działalności placówki i konieczności zachowania tajemnicy w sprawach dotyczących wychowanków placówki,
• dyrektor przedszkola zawiera z wolontariuszem porozumienie określające:
• zakres, sposób i czas wykonywania zadań: czas trwania porozumienia,
• zobowiązuje wolontariusza do wykonywania zadań we współpracy z pracownikami placówki,
• zobowiązanie wolontariusza do nieujawniania informacji dotyczących wychowanków placówki,
• postanowienie  możliwości rozwiązania porozumienia,
• wolontariusz wykonuje zadania określone w porozumieniu we współpracy
• ze wskazanymi osobami, oraz pod nadzorem dyrektora placówki lub wyznaczonej przez niego osoby.

________________________________________________

Rozdział III
ORGANY PRZEDSZKOLA I ICH KOMPETENCJE

§ 2

Organami przedszkola są:

• Dyrektor przedszkola,
• Rada Pedagogiczna,
• Rada Rodziców.

 

Funkcję dyrektora przedszkola powierza i z tej funkcji odwołuje Prezydent Miasta Sosnowca zgodnie z obowiązującymi przepisami.

Funkcję wicedyrektora powierza i z tej funkcji odwołuje dyrektor przedszkola
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

Dyrektor przedszkola:

• kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą przedszkola
• oraz reprezentuje go na zewnątrz,
• zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w przedszkolu (dzieci, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi), a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez przedszkole
• poza obiektem,
• sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa,
• sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
• przewodniczy Radzie Pedagogicznej i realizacji uchwał podjętych w ramach
• jej kompetencji stanowiących,
• wstrzymuje wykonywanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa, powiadamiając o tym stosowne organy,
• dysponuje środkami określonymi w planie finansowym placówki i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
• wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole poprzez:
• umieszczenie planu ewakuacji placówki w widocznym miejscu, w sposób zapewniający łatwy do niego dostęp,
• oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały,
• przeprowadzanie prac remontowych, naprawczych i instalacyjnych
• w pomieszczeniach placówki pod nieobecność w tych pomieszczeniach osób, którym placówka zapewnia opiekę,
• w razie opadów śniegu oczyszczanie przejść na terenie placówki i posypywanie piaskiem,
• utrzymywanie w czystości i w stanie pełnej sprawności technicznej urządzeń higieniczno-sanitarnych,
• zapewnienie w pomieszczeniach placówki właściwego oświetlenia, wentylacji, ogrzewania,
• dostosowanie sprzętów, z których korzystają osoby pozostające pod opieką placówki, do wymagań ergonomii,
• nabywanie wyposażenia posiadającego odpowiednie atesty lub certyfikaty,
• niedopuszczanie do prowadzenia jakichkolwiek zajęć bez nadzoru upoważnionej do tego osoby, oraz pozostawiania wychowanków bez opieki w sali zajęć,
• zabezpieczenie placówki przed wstępem osób nieupoważnionych do przebywania na jej terenie,
• zapewnienie  temperatury co najmniej 18°C w pomieszczeniach, w których odbywają się zajęcia,
• sprawdzanie stanu technicznego pomieszczeń i niedopuszczanie do przeprowadzenia w nich zajęć, jeśli stan znajdującego się w nich wyposażenia stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa,
• przerwanie zajęć i wyprowadzenie osób powierzonych opiece jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć,
• wyposażenie w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy w pomieszczeniach placówki, z dala od dostępu dzieci,
• przeszkolenie nauczycieli i obsługi w ramach BHP i PPOŻ,
• uświadamianie wychowanków w kwestiach bezpiecznego przebywania
• na placówce w ramach realizacji programu dydaktycznego,
• określenie zasad uczestnictwa w wyjściach na spacery, lub wyjazdy na wycieczki,
• niedopuszczenie do realizacji wycieczek podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi,
• określenie szczegółowych zasad postępowania podczas zaistniałych zdarzeń losowych lub wypadków;
• wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,
• współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
• rozwiązuje umowy z rodzicami w zakresie organizowania posiłków dla dzieci w przypadkach nieterminowego uiszczania opłat wynikających z umowy, zadłużenia sięgającego 1  miesiąca oraz naruszenia innych postanowień umowy, 
• w tym zasad korzystania z godzin opiekuńczo – wychowawczych. Decyzję taką podejmuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
• podejmuje decyzję o skreśleniu dziecka z przedszkola w czasie roku szkolnego w przypadkach określonych w statucie. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
• prowadzi dokumentację kancelaryjno-archiwalną i finansową zgodnie z obowiązującymi przepisami,
• współpracuje z rodzicami, radą pedagogiczną, organem prowadzącym oraz instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi,
• gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonania ich oceny pracy wg zasad określonych w odrębnych przepisach,
• organizuje i nadzoruje awans zawodowy nauczycieli zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa,
• przygotowuje arkusz organizacji przedszkola i przedstawia do zatwierdzenia organowi prowadzącemu
• powiadamia dyrektora szkoły, w obwodzie której mieszka dziecko 6-letnie o spełnianiu przez nie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego oraz o zmianach w tym zakresie,
• koordynuje współdziałanie organów przedszkola, zapewnia im swobodne działanie zgodnie z prawem oraz wymianę informacji między nimi.
• odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.

Dyrektor przedszkola jest kierownikiem zakładu  pracy dla zatrudnionych w nim nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.

Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach :

• zatrudnienia i zwolnienia nauczycieli oraz innych pracowników w tym zastępcy dyrektora,
• przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom
• oraz innym pracownikom przedszkola,
• występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników placówki.
• jest uprawniony do wydawania decyzji o:
• powołaniu Komisji Rekrutacyjnej, jeżeli zaistnieje taka konieczność,
• przyjęciu dziecka do przedszkola,
• nadaniu nauczycielowi stażyście stopnia nauczyciela kontraktowego,
• dopuszcza program wychowania przedszkolnego.
• Współpracuje z osobami/ instytucjami sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi; stwarza warunki do działania w przedszkolu: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej jednostki.

Funkcję  wicedyrektora  powierza  i  z  tej  funkcji  odwołuje  dyrektor  przedszkola
po zasięgnięciu  opinii  Rady  Pedagogicznej oraz organu prowadzącego.

Wicedyrektor Przedszkola:

• w przypadku nieobecności dyrektora przedszkola zastępuje go wicedyrektor,
• wicedyrektor przedszkola wykonuje zadania zgodnie z ustalonym podziałem kompetencji pomiędzy nim a dyrektorem:
• współkieruje i nadzoruje bieżącą działalność wychowawczo-dydaktyczną przedszkola,
• przygotowuje wspólnie z komisjami powołanymi przez Radę Pedagogiczną projekt planu rozwoju, planu pracy przedszkola, harmonogram zajęć oraz inne plany wymagane przez władze oświatowe, składa okresowe sprawozdania,
• przygotowuje i podaje przydział czynności nauczycieli na bieżący rok szkolny,
• współdecyduje o organizacji zajęć dodatkowych ,
• wspomaga dyrektora w sprawowaniu nadzoru pedagogicznego,
• kontroluje i nadzoruje przebieg awansu zawodowego nauczycieli,
• nadzoruje rozliczanie godzin ponadwymiarowych i zastępstw doraźnych oraz związaną z tym dokumentację finansową,
• organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli,
• wykonuje prace administracyjne i biurowe związane z bieżącą działalnością przedszkola, a w szczególności zlecone przez dyrektora,
• hospituje nauczycieli zgodnie z opracowanym szczegółowym harmonogramem hospitacji,
• współorganizuje przeprowadzanie rekrutacji dzieci na kolejny rok szkolny,
• nadzoruje bezpieczeństwo wycieczek przedszkolnych i zajęć w terenie oraz bezpieczeństwo i higienę pracy w przedszkolu,
• dysponuje środkami finansowymi przedszkola w przypadku nieobecności dyrektora i ponosi pełną odpowiedzialność za ich wykorzystanie,
• w czasie nieobecności dyrektora przedszkola przejmuje wszystkie czynności wynikające z jego zakresu obowiązków oraz reprezentuje placówkę na zewnątrz,          
• pełni rolę członka  komisji do ustalenia przyczyn wypadku  oraz przewodniczącej komisji przetargowej,
• szczegółowy  zakres zadań nauczycieli powołanych do pełnienia funkcji kierowniczej znajduje się w zakresie obowiązków wicedyrektorów, planie nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny oraz rocznym planie pracy przedszkola i statucie przedszkola,
• w przypadku nieobecności dyrektora  i  wicedyrektora przedszkola zastępuje go inny nauczyciel, wyznaczony przez organ prowadzący.

Rada Pedagogiczna:

• Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola.
• W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor przedszkola i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu.
• W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkola,
• Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor przedszkola,
• Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego przedszkole lub 1/3 członków Rady Pedagogicznej,
• Rada Pedagogiczna działa na podstawie ustalonego przez siebie regulaminu.

 

Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

• zatwierdzanie planów pracy przedszkola,
• podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu,
• ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
• uchwalenie statutu przedszkola,
• uchwalenie regulaminu pracy rady pedagogicznej,
• podejmowanie uchwał w sprawach skreśleń z listy dzieci przyjętych do przedszkola,
• podejmowanie uchwał (po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców) w sprawie zestawu programów wychowania przedszkolnego oraz zestawu podręczników
• wybór spośród swoich członków przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora.
• ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.

 

Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

• organizację pracy przedszkola w tym tygodniowy rozkład zajęć, przydział nauczycieli i dzieci do poszczególnych oddziałów,
• projekt planu finansowego przedszkola,
• wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień,
• propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego,
• propozycje dyrektora dotyczące powierzenia stanowiska wicedyrektora lub jego odwołania.

 

Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu przedszkola albo jego zmian.

Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub wicedyrektora. Organ uprawniony do odwołania jest zobowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.

Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.

Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.

Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola.

Dyrektor przedszkola wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.

O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący przedszkole oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwalę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego przedszkole.

Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

W przedszkolu działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola.

Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny
ze statutem przedszkola.

Rada Rodziców z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły lub placówki i występuje z wnioskami do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz do wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności. w sprawach organizacji zajęć.

Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, do dyrektora oraz do rady pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw przedszkola.

Rada Rodziców opiniuje:

• pracę nauczyciela ubiegającego się o stopień awansu zawodowego,
• zestaw programów wychowania przedszkolnego oraz zestaw podręczników,
• projekt planu finansowego,
• program i harmonogram efektywności kształcenia i wychowania w przypadku, kiedy przedszkole otrzyma polecenie opracowania takiego programu.

 

Wszystkie organy przedszkola współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia i wychowania dzieci.

Koordynatorem działania organów przedszkola jest dyrektor, który:

• zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji,
• umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz przedszkola,
• zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami przedszkola o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach,
• organizuje spotkania przedstawicieli organów przedszkola.

 

Wszystkie organy działające w przedszkolu zobowiązane są do wymiany informacji o podejmowanych decyzjach. Każdy z organów dysponuje możliwością zwołania wspólnego spotkania. Współdziałają ze sobą na zasadzie partnerstwa, przestrzegając prawa oświatowego. Osobą informującą oraz koordynującą współdziałanie poszczególnych organów jest dyrektor przedszkola.

Spory między organami rozwiązywane są drogą negocjacji. Jeżeli wypracowane rozwiązanie nie satysfakcjonuje zainteresowaną stronę sporu, dyrektor może poprosić o rozwiązanie problemu organ prowadzący lub sprawujący nadzór pedagogiczny.

________________________________________________

Rozdział IV
ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA

§ 4

Przedszkole funkcjonuje przez cały rok od poniedziałku do piątku z wyjątkiem przerw ustalonych z organem prowadzącym

Przerwy w pracy przedszkola wykorzystywane są na przeprowadzenie prac modernizacyjnych, remontowych oraz prac porządkowo-gospodarczych.

§ 5

Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący  dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień, stopnia niesprawności.

Liczba dzieci w oddziale  nie może przekraczać 25 osób.

Liczba dzieci w oddziale, w którym zostały objęte opieką od 1-3 dzieci niepełnosprawne nie może być większa niż 20

W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego liczba dzieci w oddziale może być niższa od określonej w ustępie 3.

Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej efektywności przyjmuje się zasadę powierzenia oddziału opiece 1 lub 2 nauczycielom przez wszystkie lata pobytu dzieci w przedszkolu.

W grupie 3-latków przysługuje jeden  etat  pomocy nauczycielki.

Decyzje w sprawie przydziału nauczycieli do poszczególnych oddziałów podejmuje dyrektor przedszkola.

Decyzje o przyjęciu dziecka z orzeczeniem o niepełnosprawności zdrowotnej podejmuje dyrektor  po wnikliwym zbadaniu sprawy oraz ze szczególnym zwróceniem uwagi na układ architektoniczny, wyposażenie budynku oraz zapewnienie dziecku  specjalistycznej opieki medycznej.

Przyjęcie dziecka niepełnosprawnego do przedszkola odbywa się na podstawie orzeczenia właściwej poradni specjalistycznej .

Zasady tworzenia oddziałów dla mniejszości narodowych lub grup etnicznych określają odrębne przepisy.

________________________________________________

Rozdział V
PRACA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNA – OPIEKUŃCZA, 
PROFILAKTYCZNA I TERAPEUTYCZNA

§ 6

Praca dydaktyczno – wychowawczo -  opiekuńcza w trakcie realizacji zastępstw prowadzona jest w oparciu o  obowiązującą podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz obowiązujący w danej grupie miesięczny plan pracy.

Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej przedszkola są:

• obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
• zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia,
• zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla dzieci wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno- pedagogicznej; 

Przedszkole może realizować wybrane lub opracowane przez nauczycieli    programy wychowania przedszkolnego. Procedury zatwierdzania programów wychowania przedszkolnego określają odrębne przepisy. Przedszkole może prowadzić działalność innowacyjną.

Na realizację podstawy programowej przeznacza się nie mniej niż 5 godzin dziennie.

Przedszkole sprawuje opiekę nad zdrowiem, bezpieczeństwem dzieci, stymuluje ich wszechstronny rozwój, prowadzi działalność profilaktyczną i kompensacyjną, wspomaga rodzinę w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole.

Przedszkole  podejmuje niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji:

• działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej,
• zapewnienia każdemu   dziecku warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy przedszkola i jego rozwoju organizacyjnego
• w zakresie:
• efektów kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań statutowych,
• organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki,
• tworzenia warunków do rozwoju i aktywności dzieci,
• współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym,
• zarządzania przedszkolem.

§ 7

Szczegółowy rozkład dnia w przedszkolu , w tym ramy czasowe realizacji podstawy programowej oraz zajęć dodatkowych, określa dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców.

Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb  i zainteresowań dzieci.

Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu określają odrębne przepisy. Dziennik zajęć przedszkola może być rozszerzony o dodatkowe informacje uzupełniające potwierdzone podpisem nauczyciela, co jest równoznaczne z wpisem do dziennika zajęć.

Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.

Na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe.

Zajęcia dodatkowe mogą być prowadzone na terenie przedszkola po zakończeniu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

Dyrektor przedszkola organizuje zajęcia dodatkowe, których prowadzenie może powierzyć nauczycielom pracującym w przedszkolu, zatrudnić nowych nauczycieli posiadających odpowiednie kompetencje do prowadzenia konkretnych zajęć lub podpisać umowę z podmiotem zewnętrznym na prowadzenie tych zajęć.

Organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalane są przez Dyrektora placówki. Sposób dokumentowania tych zajęć określają odrębne przepisy.

Koszty zajęć dodatkowych ponoszą rodzice.

Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo w tym zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci  i wynosi:

• z dziećmi w wieku 3 – 4 lat - około 15 minut
• z dziećmi w wieku 5 – 6 lat - około 30 minut

Za bezpieczeństwo dzieci w czasie trwania zajęć dodatkowych odpowiada osoba prowadząca te zajęcia.

§ 8

Przedszkole Miejskie nr31 im. Jana Brzechwy w Sosnowcu jest sześciooddziałowe.

W uzasadnionych przypadkach w porozumieniu a organem prowadzącym przedszkole może zwiększyć lub zmniejszyć ilość oddziałów. Poszczególne oddziały,  mogą być zlokalizowane w różnych miejscach, jeżeli organ prowadzący zapewni dyrektorowi przedszkola warunki sprawowania bezpośredniego nadzoru nad tymi oddziałami.

§ 9

Szczegółową organizację pracy przedszkola w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny przedszkola opracowany przez dyrektora  w formie elektronicznej do dnia 21 kwietnia danego roku, który przekazany zostaje organowi prowadzącemu przedszkole.

Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzący do dnia 29 maja danego roku, po uzyskaniu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

Arkusz organizacji przedszkola zawiera:

• liczbę oddziałów,
• czas pracy przedszkola oraz poszczególnych oddziałów,
• liczbę pracowników przedszkola, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
• ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę i innych nauczycieli
• tygodniowy wymiar zajęć religii, języka mniejszości narodowej, etnicznej
• lub języka regionalnego.

§ 10

Szczegółowy rozkład dnia w przedszkolu, w tym ramy czasowe realizacji podstawy programowej oraz zajęć dodatkowych określa dyrektor w porozumieniu z Rada Pedagogiczną i Radą Rodziców.

Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę
nad danym oddziałem, ustalają dla danego oddziału szczegółowy rozkład z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

W okresie zmniejszonej frekwencji dzieci, w okresie przerw świątecznych i ferii, dopuszcza się możliwość ograniczenia liczby oddziałów oraz zmiany czasu pracy pozostałych.

Dzienny czas pracy przedszkola jest zgodny z arkuszem organizacji przedszkola, uwzględnia aktualne potrzeby środowiska oraz czas przeznaczony na realizację podstaw programowych wychowania przedszkolnego, nie krótszy niż 5 godzin.

Czas przeznaczony na realizacje Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego został ustalony z WED Sosnowiec i realizowany jest w godzinach 8:00 – 13:00.

Prowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna)
z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie pierwszej
szkoły podstawowej (nauczyciele dzieci sześcio- lub pięcioletnich, których rodzice zdecydują
o posłaniu ich do szkoły w wieku 6 lat).

Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący.

Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada:

• sale przedszkolne,
• salę do zajęć rytmicznych i gimnastycznych,
• szatnię,
• zaplecze sanitarne,
• kuchnię,
• pomieszczenia administracyjno-gospodarcze,
• dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego
• z urządzeniami dostosowanymi do wieku dzieci,

 

Przedszkole czynne jest od poniedziałku do piątku w godzinach 6:00 – 17:00.

§ 11

Zasady odpłatności związane z wyżywieniem dzieci w przedszkolu ustala organ prowadzący.

Przedszkole organizuje odpłatne wyżywienie dla dzieci.

Zasady ustalania opłat za pobyt dziecka w przedszkolu realizowane są na podstawie uchwały organu prowadzącego przedszkole.

Przedszkole podaje rodzicom informacje o możliwości korzystania z pomocy MOPS w Sosnowcu.

W przedszkolu istnieje możliwość korzystania z 2 lub 3 posiłków.

Opłata za przedszkole składa się z dwóch części: opłaty za dodatkowe świadczenia i usługi  opiekuńczo – wychowawcze wykraczające poza Podstawę Programową
oraz opłaty za żywienie.  Dzieci w wieku 6 lat nie są zobowiązane do opłat za godziny ponad-programowe.

Koszt wyżywienia dziecka oraz opłata za dodatkowe świadczenia w zakresie godzin opiekuńczo-wychowawczych w pełni pokrywane są przez rodziców/opiekunów.

Dzienna stawka żywieniowa ustalona jest przez dyrektora i intendenta na podstawie kalkulacji cen żywności.

W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu od sumy należności odlicza się kwotę, którą stanowi iloczyn stawki żywieniowej przez liczbę dni nieobecności.

Odliczenia dokonuje się od kwoty należnej za kolejny miesiąc (z dołu).

Świadczenia udzielane przez przedszkole są nieodpłatne w zakresie realizacji Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego w godzinach 8:00 – 13:00 poza kosztami żywienia.

Szczegółowe zasady naliczania, pobierani i zwracania opłat regulują uchwały Rady Miejskiej w Sosnowcu oraz umowa zawarta z rodzicem/opiekunem.

Przedszkole ma prawo wypowiedzieć umowę z zachowaniem 1-miesiecznego okresu wypowiedzenia w przypadku:

• nieterminowego regulowania należności,
• nieobecności dziecka w przedszkole przez kolejne 30 dni kalendarzowe.

 

Umowa wygasa bez konieczności jej odrębnego rozwiązania na skutek nie uiszczania przez miesiąc należnych opłat. Wygaśniecie następuje ostatniego dnia miesiąca,
za który nie uiszczono opłaty.

Opłatę za przedszkole należy uiścić w nieprzekraczalnym terminie do 10-ego dnia każdego miesiąca w terminie podanym przez dyrektora na tablicy ogłoszeń, za pośrednictwem konta bankowego lub u osoby zbierającej odpłatność.

 Opłata pobierana jest z góry za dany miesiąc.

 Za zwłokę w uiszczaniu opłat przedszkole nalicza odsetki w ustalonej wysokości.

 Z odpłatnego wyżywienia mogą korzystać również pracownicy przedszkola na zasadach określonych przez Rozporządzenie Rady Miejskiej w Sosnowcu.

________________________________________________

Rozdział VI
STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH

§ 12

W przedszkolu została opracowana Polityka ochrony dzieci przed krzywdzeniem.
Podstawą prawną do jej opracowania jest Ustawy z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy
– Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606).

Polityka ochrony dzieci przed krzywdzeniem lub inaczej standardy ochrony małoletnich to usystematyzowany zbiór zasad i procedur wewnatrzprzedszkolnych mających na celu sprawne działanie placówki w przypadku podejrzenia występowania ryzyka krzywdzenia dzieci.

Treści obejmują m. in.:

• standardy ochrony małoletnich i ich cele;
• sposoby rozpoznawani i reagowania na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci;
• zasady bezpiecznych relacji pomiędzy dziećmi, a osobami najbliższymi, personelem placówki oraz innymi małoletnimi;
• procedury i zasady interwencji w przypadku krzywdzenia dziecka przez dorosłego;
• zasady ochrony wizerunku dziecka;
• zasady dostępu dzieci do Internetu;
• opis sposobów i narzędzi potrzebnych Dyrektorowi przedszkola do monitorowania stosowania Polityki ochrony dzieci przed krzywdzeniem na terenie placówki, a także w najbliższym środowisku dziecka;

 

Polityka ochrony dzieci przed krzywdzeniem jest opublikowana i szeroko promowana wśród całego personelu, rodziców i dzieci, a poszczególne grupy są z nią zapoznawane poprzez działania edukacyjne i informacyjne.

Dyrektor zapewnia swoim pracownikom podstawową edukację na temat ochrony dzieci przed krzywdzeniem i pomocy dzieciom w sytuacjach zagrożenia, w zakresie:  

• rozpoznawania symptomów krzywdzenia dzieci;
• odpowiedzialności prawnej pracowników placówki, zobowiązanych
• do podejmowania interwencji;
• procedury „Niebieskie Karty”.

 

Personel przedszkola pracujący z dziećmi i ich opiekunami dysponuje materiałami edukacyjnymi jest przygotowany, by edukować:  

• dzieci na temat ochrony przed przemocą i wykorzystywaniem; 
• opiekunów dzieci na temat wychowania dzieci bez przemocy oraz chronienia ich przed przemocą
  i wykorzystywaniem.

 

W Przedszkolu wypracowano procedury, które określają krok po kroku, jakie działanie należy podjąć w zależności od sytuacji:

• procedury interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka przez osoby trzecie (wszystkie, które mają kontakt z dzieckiem);
• procedury interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka
• przez inne dzieci;
• procedury interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka przez rodzica lub opiekuna;
• procedury postępowania w przypadku uzyskania informacji, że małoletni jest ofiarą przemocy lub przestępstwa;
• procedury postępowania z dzieckiem z rodziny dysfunkcyjnej w sytuacji oznak znęcania psychicznego i fizycznego.

 

Przedszkole dysponuje danymi kontaktowymi lokalnych instytucji i organizacji,
które zajmują się interwencja i pomocą w sytuacjach krzywdzenia dzieci oraz zapewnia
do nich dostęp wszystkim pracownikom.   

________________________________________________

Rozdział VII
PRACOWNICY PRZEDSZKOLA I ICH ZADANIA

§ 13

W przedszkolu zatrudnieni są: nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi zgodnie z arkuszem organizacji przedszkola.

Zasady zatrudnienia i wynagradzania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.

Szczegółowe zadania pracowników przedszkola określają odrębne przepisy.

Każdemu pracownikowi powierza się określony zakres obowiązków:

Intendent zobowiązany jest :

• Prowadzić nadzór nad prawidłowym funkcjonowaniem kuchni,
• Zaopatrywać w żywność  i sprzęt,
• Sporządzać jadłospisy,
• Prowadzić magazyn i dokumentację magazynową,
• Utrzymywać w czystości magazynu żywnościowego,
• Pobierać od rodziców odpłatności za przedszkole i rozliczać w ustawowych terminach,
• Wykonywać inne czynności polecone przez dyrektora wynikające z organizacji pracy placówki.

 

Pomoc nauczyciela zobowiązana jest:

• Spełniać czynności opiekuńcze o obsługowe w stosunku do wychowanków grupy najmłodszej,
• Pomagać nauczycielce przy organizacji zajęć,
• Pomagać przy ubieraniu , rozbieraniu dzieci na leżak, przy wychodzeniu na spacer (i innych czynnościach samoobsługowych),
• Dbać o czystość zabawek, pomocy, szafek,
• Pomagać przy podawaniu posiłków, rozkładaniu i składaniu leżaków,
• Sprawować opiekę w czasie spacerów i wycieczek,
• Wykonywać inne czynności polecone przez dyrektora wynikające z organizacji pracy placówki,
• Pomagać nauczycielce w przygotowaniu uroczystości przedszkolnych, wystroju sali,
• Pomagać woźnej w pracach porządkowych.

 

Woźna oddziałowa zobowiązana jest:

• utrzymywać we wzorowej czystości sale i pomieszczenia przydzielone
• do sprzątania,
• estetycznie podawać posiłki dzieciom  według wydanych z kuchni porcji,
• dbać o należyty stan mienia przedszkolnego,
• pomagać dzieciom przy ubieraniu i rozbieraniu,
• sprawować opiekę w czasie spacerów i wycieczek,
• pomagać nauczycielowi w sytuacjach tego wymagających,
• wykonywać inne czynności polecone przez dyrektora wynikające z organizacji pracy placówki.

 

Kucharka zobowiązana jest:

• uczestniczyć w planowaniu jadłospisów i przygotowaniu według niego posiłków,
• planować właściwy podział pracy w kuchni i nadzorować jej wykonanie,
• przestrzegać zasad technologii i estetyki oraz przepisów higieniczno–sanitarnych,
• racjonalnie wykorzystywać produkty spożywcze pobrane z magazynu
• oraz przestrzegać receptury przygotowanych posiłków,
• dbać o najwyższą jakość i smak  posiłków i wydawanie ich o wyznaczonych godzinach,
• przygotowywać  i przechowywać próbki żywieniowe zgodnie z zaleceniami
• Stacji Sanitarno–Epidemiologicznej,
• wykonywać inne czynności polecone przez dyrektora wynikające z organizacji pracy placówki.

 

Pomoc kuchenna zobowiązana jest:

• przygotowywać potrawy zgodnie z wytycznymi kucharki i oszczędnie gospodarować artykułami spożywczymi,
• utrzymywać czystość i porządek na stanowisku pracy, przestrzegać zasad higieniczno – sanitarnych,
• przestrzegać technologii i instrukcji obsługi maszyn gastronomicznych,
• wykonywać inne czynności polecone przez dyrektora wynikające z organizacji pracy placówki.

 

Konserwator zobowiązany jest:

• sprawować nadzór nad całym obiektem,
• wykonywać prace ogrodnicze wokół przedszkola,
• dokonywać drobnych napraw,
• dbać o estetykę otoczenia przedszkola,
• wykonywać inne czynności polecone przez dyrektora wynikające z organizacji pracy placówki.

 

Zadania dyrektora związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom w czasie zabaw i zajęć organizowanych przez placówkę:

• nadzoruje opiekę nad wychowankami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychoruchowego dzieci poprzez aktywne działania prozdrowotne,
• dokonuje przeglądu pomieszczeń,
• dokonuje przeglądu terenu wokół przedszkola,
• ponosi pełną odpowiedzialność za BHP w placówce,
• usuwa bieżące awarie
• modernizuje budynek,
• przestrzega terminowych przeglądów technicznych i konserwacji.

§ 14

Dyrektor przedszkola powierza dzieci poszczególnych oddziałów pod opiekę 1 lub 2 nauczycieli, zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań z uwzględnieniem proporcji rodziców( prawnych opiekunów).

Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej wskazane jest, aby nauczyciele opiekowali się danym oddziałem przez cały rok uczęszczania dzieci do przedszkola.

§ 15

W przedszkolu zatrudnia się dodatkowo, za zgodą organu prowadzącego, nauczycieli
ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym oraz specjalistów różnych dziedzin, jeśli wymaga tego specyfika programu wychowawczo-edukacyjnego realizowanego w przedszkolu.

W przedszkolu są zatrudnieni specjaliści:

• psycholog;
• pedagog specjalny;
• logopeda.

 

Do zadań nauczycieli-specjalistów zatrudnionych w przedszkolu należy, m.in.:

• udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez prowadzenie zajęć specjalistycznych o charakterze terapeutycznym,
• udzielanie porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli,
• prowadzenie warsztatów i szkoleń dla rodziców i nauczycieli,
• prowadzenie działań pedagogicznych mających na celu rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci, w tym dzieci szczególnie uzdolnionych,
• zaplanowanie sposobów zaspokajania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych na podstawie obserwacji pedagogicznej zakończonej analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole,
• uczestniczenie w pracach Zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
• szczegółowe zadania specjalistów określa rozporządzenie MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

 

Przedszkole może zatrudnić nauczyciela katechetę, który nauczanie religii prowadzi w oparciu o program opracowany i zatwierdzony przez władze kościołów.

§ 16

SZCZEGÓŁOWY ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI

Do zadań nauczyciela należy:

• przed nawiązaniem stosunku pracy przedłożyć dyrektorowi oświadczenie
• o niekaralności
• rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem
• oraz podstawowymi funkcjami przedszkola: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem  bezpieczeństwa  dzieciom
• w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole,
• wspieranie  każdego dziecka w jego rozwoju,
• dążenie  do pełni własnego rozwoju osobowego,
• kształcenie i wychowywanie dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,
• dbanie o kształtowanie u dzieci postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,
• nauczyciel przedszkola prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą zgodnie z obowiązująca podstawą programową i dopuszczonymi przez dyrektora programami, odpowiada za jakość i wyniki tej pracy, szanuje godność dziecka
• i respektuje jego prawa.
• wspiera rozwój psychofizyczny dziecka, lego zdolności i zainteresowania
• planuje i prowadzi prace dydaktyczno-wychowawczą zgodnie z obowiązującym programem, ponosząc za nią odpowiedzialność
• prowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki
• w klasie I szkoły podstawowej (nauczyciele dzieci sześcio- lub pięcioletnich, których rodzice zdecydują o posłaniu ich do szkoły w wieku 6 lat
• przestrzeganie ustalonego czasu pracy i wykorzystywanie go w sposób
• jak najbardziej efektywny,
• rozpoznawanie  potrzeb, możliwości, zdolności i zainteresowań wychowanków,
• dokumentowanie  wyników obserwacji pedagogicznych (monitoring rozwoju dziecka) Informowanie rodziców o postępach dzieci,
• systematyczne planowanie i realizacja zajęć dydaktyczno – wychowawczo -opiekuńczych bezpośrednio z dziećmi,
• realizowanie zadań wynikających ze statutu przedszkola,
• udział w posiedzeniach i pracach rady pedagogicznej,
• aktywne uczestnictwo w WDN na terenie placówki oraz w różnych formach doskonalenia poza jej terenem,
• opracowywanie i wdrażanie przedsięwzięć i programów na rzecz doskonalenia swojej pracy
• ubieganie się o kolejne szczeble awansu zawodowego,
• systematyczne pogłębianie wiedzy pedagogicznej,
• dokonywanie ewaluacji pracy dydaktyczno – wychowawczo - opiekuńczej,
• dokonywanie ewaluacji osiągnięć rozwojowych dziecka pod kątem rozwoju postaw, umiejętności i poziomu wiedzy,
• podejmowanie działań w zakresie integracji środowiska rodzinnego dziecka  najbliższego środowiska,
• współdziałanie ze specjalistami w celu udzielania fachowej pomocy psychologiczno-pedagogicznej i zdrowotnej,
• prowadzenie dokumentacji pedagogicznej określonej odrębnymi przepisami,
• systematyczne kontrolowanie pod względem bhp miejsca, w którym prowadzone są zajęcia,
• samodzielne usuwanie dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego zgłoszenia o zagrożeniu Dyrektorowi przedszkola,
• kontrola obecności dzieci na zajęciach i niezwłoczne reagowanie na nagłą nieobecność,
• promowanie przedszkola w środowisku lokalnym.

 

Zadaniem nauczyciela jest także:

• troska o pomoce dydaktyczne i majątek przedszkola, odpowiedzialność materialna
• za powierzony sprzęt i pomoce naukowe,
• doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej,
• poddawanie się okresowym badaniom lekarskim dokumentowanym odpowiednim świadectwem lekarskim,
• przestrzeganie przepisów BHP, przeciwpożarowych i przepisów obrony cywilnej, uczestniczenie w szkoleniach,

 

Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w zakresie wychowania i nauczania dzieci.

• nauczyciele utrzymują stały kontakt z rodzicami, udzielają rzetelnych informacji
• na temat dziecka , jego zachowania i rozwoju
• nauczyciele organizują zajęcia otwarte dla rodziców
• nauczyciele organizują zebrania grupowe
• zebrania ogólne ze wszystkimi rodzicami organizowane w miarę potrzeb bieżących, lecz nie rzadziej niż 2 razy w roku szkolnym.
• rodzice maja prawo:
• znać zadania wynikające z planu rozwoju placówki oraz tematy i treść  planów miesięcznych w oddziale.
• do rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowań i rozwoju poprzez uzyskiwanie od nauczycielki bezpośredniej informacji na temat postępów edukacyjnych dziecka, jego sukcesów i trudności oraz przejawianych zachowań, zarówno pozytywnych jak i niewłaściwych,
• obserwacji własnego dziecka na tle grupy, w trakcie dni i zajęć otwartych organizowanych przez nauczycieli,
• zaznajomienia się z wynikami indywidualnej obserwacji dziecka,
• wglądu w karty pracy dziecka i teczki jego prac plastycznych,
• uczestnictwa w spotkaniach Zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej dotyczących ich dziecka,
• współdziałanie rodziców i nauczycieli ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju wychowanków oraz podnoszenie poziomu pracy placówki
• rodzice mają prawo do uzyskania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości odpowiednio  do potrzeb wspomagać.

 

Nauczyciele systematycznie informują rodziców o postępach w rozwoju ich dziecka, zachęcają do współpracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego oraz opracowują diagnozę dojrzałości szkolnej dla tych dzieci, które w danym roku mają rozpocząć naukę w szkole.

Nauczyciele, organizując zajęcia kierowane, biorą pod uwagę możliwości dzieci,
ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy. Wykorzystują każdą naturalnie pojawiającą się sytuację edukacyjną prowadzącą do osiągnięcia dojrzałości szkolnej.

Nauczyciele zwracają uwagę na konieczność tworzenia stosownych nawyków ruchowych u dzieci, które będą niezbędne, aby rozpocząć naukę w szkole, a także na rolę poznawania wielozmysłowego. Szczególne znaczenie dla budowy dojrzałości szkolnej mają zajęcia rytmiki, które powinny być prowadzone w każdej grupie wiekowej
oraz gimnastyki, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń zapobiegających wadom postawy.

________________________________________________

Rozdział VIII
WYCHOWANKOWIE, PRAWA I OBOWIĄZKI

§ 17

Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.

Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, może uczęszczać do przedszkola do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 10 lat.

§ 18

Dzieci mają zagwarantowane prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka.

Mają prawo do:

• szacunku, życzliwości i sympatii ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych
• jak i rówieśników,
• bezpiecznych warunków pobytu w przedszkolu, zaspakajania w miarę możliwości
• ich potrzeb fizycznych i psychicznych,
• interesujących zajęć, rozwijających ich umiejętności i uzdolnienia,
• wzmacniania i podkreślania ich silnych stron, rozwijania optymizmu i postawy radzenia sobie w różnych sytuacjach;
• mają obowiązek:
• traktowania z szacunkiem, życzliwością i sympatią wszystkich osób, zarówno dorosłych jak i rówieśników,
• aktywnego udziału w zajęciach,
• starania się (w miarę możliwości), aby radzić sobie z samodzielnym jedzeniem
• i ubieraniem się,
• przestrzegania czystości,
• zbierania zabawek i odkładania na miejsce.

 

Dziecko w przedszkolu ma prawo do:

• właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo – wychowawczego i dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
• poszanowania jego godności osobistej
• życzliwego i podmiotowego traktowania
• ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej.
• akceptacji jego osoby.
• ochrony przed przemocą
• bezpieczeństwa
• prawidłowego przygotowania do podjęcia nauki w szkole,
• korzystania z wszelkich urządzeń i pomocy dydaktycznych znajdujących się
• na stanie przedszkola.

 

• Rodzic ma prawo do:
• znajomości zadań wynikających z planu rocznego przedszkola i planów miesięcznych  w danym oddziale;
• zapoznania się z podstawą programową wychowania przedszkolnego, programem wychowania przedszkolnego oraz zadaniami wynikającymi z programu,
• uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania i rozwoju;
• uzyskania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka, aby mogli je w osiągnięciu tej gotowości odpowiednio do potrzeb wspomagać.
• wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy przedszkola.

§ 19

Dziecko w przedszkolu ma obowiązek:

• przestrzeganie Kodeksu Przedszkolaka;
• poszanowanie mienia w przedszkolu;
• stosowanie się do przyjętych umów opracowanych przez dzieci i nauczycieli dotyczących współdziałania i współżycia w grupie przedszkolnej.

 

Do podstawowych obowiązków rodzica należy:

• przestrzegania niniejszego statutu,
• podejmowania  z nauczycielami zatrudnionymi w przedszkolu działań mających na celu ujednolicenia podejmowanych wobec dziecka oddziaływań wychowawczych
• zaopatrzenia dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce,
• respektowania uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców,
• terminowego uiszczania opłat za pobyt dziecka w przedszkolu,
• informowania o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, niezwłocznego zawiadomienia  o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych,
• przyprowadzania do przedszkola wyłącznie zdrowego dziecka. W uzasadnionych przypadkach nauczyciel ma prawo żądać od rodzica zaświadczenia lekarskiego stwierdzającego, ze dziecko jest zdrowe, nie naraża pozostałych dzieci na zakażenie i może chodzić do przedszkola. Szczególnie dotyczy to sytuacji, w której dziecko chodzi do przedszkola z przewlekłym katarem i kaszlem.
• w razie zgłoszenia telefonicznego o niedyspozycji dziecka do natychmiastowego odbioru dziecka z przedszkola,
• uczestnictwa w spotkaniach organizowanych dla rodziców na terenie przedszkola,
• zgłoszenia (na piśmie) dyrektorowi przedszkola chęci rezygnacji z przedszkola z miesięcznym wypowiedzeniem.

§ 20

Dziecko może być skreślone z listy w wypadku:

• niedopełnienia przez rodziców formalności płatniczych za okres ostatnich dwóch miesięcy,
• gdy zagraża bezpieczeństwu innych wychowanków (po uprzednim zasięgnięciu opinii psychologa w porozumieniu z poradnią psychologiczno - pedagogiczną),
• gdy posiada orzeczenie poradni psychologiczno - pedagogicznej kwalifikujące do przedszkola z oddziałami integracyjnymi lub specjalnymi,
• gdy uczęszcza do przedszkola notorycznie chore,
• gdy rodzic (opiekun prawny), który zawarł umowę z przedszkolem, nie przyprowadza dziecka do przedszkola bez podania powodu nieobecności ciągłej powyżej trzydziestu dni,
• nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego statutu.

________________________________________________

Rozdział IX
POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 21

Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej
– nauczycieli, pracowników administracyjno–obsługowych, rodziców, dzieci.

Zasady gospodarki finansowej przedszkola określają odrębne przepisy.

Szczegółowy zakres zadań i obowiązków innych pracowników przedszkola określają odrębne przepisy.

Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

Przedszkole może prowadzić działalność gospodarczą mającą na celu wspieranie statutowej funkcji przedszkola.

Do nowelizacji statutu upoważnia się Radę Pedagogiczną Przedszkola Miejskiego nr 31
im. Jana Brzechwy w Sosnowcu.

Uchwalenie Statutu następuje uchwałą Rady Pedagogicznej zwykłą większością głosów,
w obecności co najmniej połowy jej składu.

W tym samym trybie dokonuje się zmian w Statucie.

Statut jest dostępny w kancelarii dyrektora,

Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.

Z chwilą wejścia w życie niniejszego Statutu traci moc dotychczasowo obowiązujący Statut wraz ze zmianami.

Zatwierdzono przez Radę Pedagogiczną.